Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1
Proyecto Comunitario: “Descubriendo mi Comunidad a través de las Palabras”
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Activación y contextualización cultural

• El docente recibe al grupo haciendo un círculo de lectura donde, de manera afectiva, pregunta a niñas y niños:
  ¿Han visto letreros, carteles o mensajes en su colonia, su casa, la escuela? ¿Qué dicen esos mensajes? ¿Por qué creen que están ahí?


• Se presentan imágenes reales de letreros y carteles de la comunidad (pueden ser fotografías impresas o presentadas en el pizarrón), incluyendo ejemplos en lenguas originarias o variantes culturales presentes en la comunidad para fortalecer la inclusión y la apropiación cultural.


• Se invita a los estudiantes a identificar palabras conocidas, símbolos o imágenes, permitiendo que todos participen, incluidos aquellos que tengan dificultades lectoras, para reconocer que la lectura está presente en su entorno diario y cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura compartida y creación de sentido comunitario

• El docente selecciona un conjunto de textos breves auténticos (letreros de tránsito, anuncios escolares, mensajes en recados familiares, carteles de eventos comunitarios, etc.), procurando que algunos sean en dif