Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: “Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia”

Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Enfoques transversales: Igualdad de género, Vida saludable, Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad
PDA (Propósito del aprendizaje): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación del aula:

• Saludo cordial y breve charla sobre la diversidad lingüística en México y cómo cada lengua representa historias y culturas valiosas.


• Dinámica de activación: “¿Cuántas lenguas conocemos?” Cada estudiante comparte si conoce palabras en lenguas indígenas, extranjeras o variantes del español. Por cada ejemplo, se mueve o hace un estiramiento sencillo, promoviendo vida saludable.

Conexión con Igualdad de género:

• Breve reflexión: “¿Piensan que tanto hombres como mujeres han tenido las mismas oportunidades para aprender y transmitir su lengua? ¿Por qué?”

Presentación del propósito:

• Explicación breve del objetivo: “En este proyecto vamos a descubrir cómo las lenguas reflejan nuestra identidad y pertenencia, y cómo podemos escribir textos para defender su valor y promoverlas en nuestro entorno.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y sensibilización:

• Presentación grupal de imágenes, audios o breves videos donde se hable o se escuche alguna lengua originaria de México (ejemplo: náhuatl, zap