Las revoluciones modernas y sus tendencias
JOSUE
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtiene conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia de México — 2º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos establecen las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtienen conclusiones críticas sobre el impacto de su gobierno en el México del siglo XIX, considerando implicaciones sociales como el rezago educativo.
Fase 1. Inicio (10 min)
1. Activación de conocimientos previos e inclusión:
- El docente recibe al grupo y les da la bienvenida.
- Expone brevemente el propósito de la sesión y su importancia para comprender la historia de México.
- Plantea la siguiente pregunta detonadora:
“¿Cómo crees que las decisiones de un gobernante pueden afectar el acceso a la educación de una sociedad?” - Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos actuales de rezago educativo en su comunidad o país, resaltando que todos los puntos de vista son válidos y fomentando la participación de alumnos con diferentes estilos de aprendizaje (oral, visual, auditivo).
- Se utiliza una imagen histórica de la época de Santa Anna y se pide a los estudiantes describir qué observan (actividad de observación inclusiva).
Fase 2. Desarrollo (35 min)
2. Planteamiento del problema y formación de equipos:
- Se presenta la situación problemática central:
**“Durante el gobierno de Antonio López de Santa Anna, México enfrentó importantes