La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4
Español 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Integración Interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Saludo y ambientación

• Saludo cordial, presentación breve del tema y objetivo del proyecto comunitario.


• Dinámica corta: “¿Cuántos idiomas conoces?” Cada estudiante menciona (si así lo desea) los idiomas/lenguas que entiende, habla o de los que ha escuchado hablar en su familia, comunidad o medios digitales.


• Se anotan en el pizarrón todas las lenguas mencionadas, destacando la variedad y la igualdad de valor que tienen todas ellas.


• Pregunta detonadora: ¿De qué manera las lenguas que conocemos o escuchamos influyen en la forma en que convivimos en la familia, la escuela y la comunidad?

Enfoque inclusivo y de género:
Invitar a participar respetando turnos, valorando todas las respuestas; propiciar que tanto hombres como mujeres y estudiantes de diversas identidades se sientan seguros de compartir.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración literaria y reflexión sobre la convivencia

• Se reparte un breve cuento o fragmento literario de origen indígena mexicano (por ejemplo, un relato zapoteco o náhuatl traducido al español).


• Lectura en voz alta por turnos, quien no desee leer puede participar escuchando atentamente.


• Plática guiada:
  
  
  • ¿Cómo se siente leer un te