Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Eva Pineda- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Secuencia: "Nombres que nos unen: producciones gráficas para convivir y comunicarnos"
Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3-6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Dimensión interdisciplinar: Lenguaje y comunicación + Educación socioemocional + Artes
Problema transversal: Convivencia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura + Artes y experiencias estéticas
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños usan grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos, estableciendo vínculos sociales y acercándose a la cultura escrita.
1. Actividad de inicio: "¿Quién soy y cómo me llamo?"
Tiempo: 10 minutos
Propósito: Favorecer el reconocimiento e importancia del nombre propio como primer signo de identidad y vínculo social.
Desarrollo:
- Reunir al grupo en semicírculo y mostrar una caja decorada (Caja de los Nombres).
- Invitar uno a uno a sacar una tarjeta que contenga un símbolo (dibujito) y su nombre escrito en mayúsculas.
- Cada niña o niño observa, intenta identificar su nombre; la educadora facilita reconociendo letras iniciales y sonidos.
- Se dialoga colectivamente:
“¿Por qué es importante nuestro nombre?, ¿Qué siente cada quien cuando le llaman por su nombre?”.
Vínculo con la convivencia:
Se conversa sobre el respeto y la importancia de llamar al otro por su nombre, como primer paso para convivir y formar comunidad.
2. Actividad central: "Mi nombre en arte y palabra"
Tiempo: 25 minutos
Propósito: Promover la apropiació