Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Nidia Gisela Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría 1º de Secundaria


Sesión 1 de 2 - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Grupo meta: Alumnos de 12 a 15 años



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la diversidad personal y grupal.


Actividades:



  • Dinámica “La maleta de mi vida”:

    • El docente mostrará una ilustración de una maleta e invitará a cada estudiante a imaginar que dentro puede guardar algo que los representa: una idea, un gusto, un deseo, una experiencia importante, etc.

    • Empezando por el docente (modelo de participación inclusiva), se comparte oralmente lo que pondrían en su maleta.

    • Enfoque inclusivo: Si algún estudiante prefiere no hablar, puede dibujar o escribir en una hoja lo que pondría, y el docente le ayuda a compartirlo si lo desea.

    • Se recalca el respeto a las diferencias y la importancia de escucharnos.




Recursos:
Hojas de papel, colores, pizarrón.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Fomentar el autoconocimiento, la aceptación y el descubrimiento de potencialidades individuales y grupales, integrando la convivencia como eje transversal, mediante una metodología de aprendizaje-servicio.


Actividades:



  • Trabajo en equipos diversos (4-5 integrantes):

    • Ronda 1: Cada