Rectas y ángulos.

Diana R.
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 2º Secundaria
Sesión 1 de 6: Rectas y Ángulos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación | Pensamiento Crítico | Interdisciplinariedad (Convivencia)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Ambientación:
    Saluda cordialmente y realiza una breve dinámica de integración: “Consejo en círculo”, donde cada alumno menciona una regla básica para una buena convivencia en el aula.



  2. Activación de conocimientos previos:
    Presenta imágenes de diferentes figuras geométricas y pregunta al grupo:



    • ¿Qué elementos observan en común en estas figuras?

    • ¿Cómo creen que están relacionadas las líneas y los ángulos en estas figuras?

    • ¿Han resuelto problemas donde deben trabajar en equipo y cómo influyen las reglas y acuerdos en la resolución?



  3. Presentación del reto:
    Expón el siguiente desafío:
    “En equipo, deberán descubrir cómo se construyen figuras a partir de líneas y ángulos, y cómo la convivencia y el respeto a las reglas les ayudará a lograrlo”.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación guiada (20 minutos):



    • Organiza equipos de 4 alumnos procurando diversidad (habilidades, género).

    • Entrega un kit de materiales (regla, transportador, hojas blancas y marcadores).

    • Plantea el siguiente reto científico:

      • Cada equipo debe investigar y experimentar:
        a. ¿Qué es una recta, un segmento y un ángulo?
        b. ¿Cómo se pueden unir varios segme