Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase
Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad, Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

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Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad rompehielo y activación de conocimientos previos:
   Comenzar la sesión con una pregunta proyectada en el pizarrón o pantalla:
   ¿Qué noticia o suceso reciente en tu comunidad te ha parecido importante o te ha impactado?
   Invitar a que los alumnos piensen y escriban en una hoja o cuaderno una respuesta breve.
   Enseguida, compartir en voz alta (al menos 3 voluntarios), promoviendo la escucha activa y el respeto a la diversidad de perspectivas.
   Breve diálogo orientado:
   Preguntar: ¿Por qué creen que es importante que estas historias se compartan y conozcan?
   Propiciar que reconozcan la relevancia de comunicar sucesos de su comunidad.

   
   



2. Declaración de propósitos:
   Presentar el objetivo de la sesión y el propósito del proyecto comunitario:
   "Durante las próximas sesiones vamos a investigar, analizar y contar los sucesos significativos de nuestra comunidad utilizando géneros periodísticos de interpretación, para que esas historias no se olviden y puedan ayudar a otros a comprender su entorno. Hoy iniciaremos explorando qué es el periodismo y cómo podemos reconocerlo y usarlo".

   
   

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