Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SESIÓN 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Metodología: Proyecto comunitario, enfoque inclusivo, interdisciplinariedad y desarrollo del pensamiento crítico.
Problema transversal: Comprensión lectora.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación con música de fondo relacionada a alguna manifestación cultural mexicana (ejemplo: son jarocho o marimba).


• Pregunta generadora:
  “¿Han escuchado historias, leyendas o visto obras de arte donde las cosas parecen reales, pero suceden cosas mágicas o extrañas? ¿Pueden dar un ejemplo?”


• Breve explicación sobre la diferencia entre realidad y fantasía, usando ejemplos accesibles (ejemplo: la leyenda de “La Llorona” vs. una celebración como el Día de Muertos).


• Presentación del objetivo de la sesión:
  “Hoy vamos a descubrir cómo en algunas historias o pinturas se mezclan cosas reales y fantásticas, y cómo podemos hacerlo nosotros también.”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de comprensión lectora interdisciplinar:
  
  
  • Lectura guiada (oral, en voz alta por la docente, con apoyos visuales e imágenes proyectadas) de un fragmento de una leyenda mexicana (p.ej. “El Alebrije”, donde se entrelazan animales reales y fantásticos).
  
  
  • Se a