Descubriendo los textos de mi comunidad)

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5

Asignatura: Español
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario
Metodología: proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Lectoescritura
Sesión: 1 de 5 (Secuencia didáctica: Descubriendo los textos de mi comunidad)

Propósito de la sesión

Que los alumnos reconozcan la presencia y función de avisos, carteles, letreros y anuncios en su entorno inmediato (escuela y comunidad), y desarrollen habilidades iniciales de observación, lectura e interpretación de estos textos como manifestaciones culturales y herramientas de comunicación, favoreciendo la valoración de la diversidad cultural y lingüística.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Inicio (10 minutos): “Descubriendo textos a mi alrededor”

• Dinámica de sensibilización:
  El docente invita a los estudiantes a observar imágenes proyectadas o impresas de diferentes letreros, avisos y carteles que existen en la escuela y la comunidad local y de otras culturas (ej. indígenas, señalamientos en lenguas originarias, avisos comunitarios tradicionales).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Dónde han visto estos textos?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Qué diferencias notan entre unos y