Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Artes 2º de Secundaria.
Sesión 1 de 2: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Grupo: 2° de Secundaria (12-15 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, inclusión y fomento al interés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Recibimiento cálido y breve dinámica rompehielo: los estudiantes comparten con la frase “En mi comunidad me gustaría cambiar…” (2 minutos).


• Planteamiento del tema y propósito de la sesión: El/la docente presenta con imágenes ejemplos de intervenciones artísticas (murales, performances, teatro callejero) que abordan problemas sociales y promueven la inclusión (3 minutos).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo pueden el arte y sus lenguajes ayudarnos a pensar o cambiar aquello que no nos gusta de nuestra comunidad? Se dialoga brevemente para activar conocimientos previos y captar el interés (5 minutos).

Estrategias para el desinterés:

• Uso de imágenes y ejemplos actuales y cercanos a los estudiantes.


• Participación activa desde el inicio.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

• Exploración guiada (10 minutos):
  En equipos pequeños, se investiga mediante el uso de tabletas/celulares (bajo supervisión) o materiales impresos, ejemplos de propuestas artísticas colectivas de México y el mundo que aborden temáticas de inclusión. El docente proporciona una guía de búsqueda con preguntas or