Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Guadalupe Chan- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Español 3º de Secundaria
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión e Interdisciplinariedad (con énfasis en el problema del acoso escolar/bullying)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes recuperen recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario, integrando la reflexión crítica sobre las emociones y experiencias relacionadas con el acoso escolar.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de saberes previos e inclusión
- Bienvenida cálida a todas y todos los estudiantes, asegurando un ambiente seguro y libre de discriminación.
- Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han sentido que un poema o una canción expresa perfectamente cómo se sienten?”
- Breve diálogo en pequeños grupos: compartir una experiencia familiar, escolar o comunitaria que haya sido significativa (positiva o negativa), especialmente sobre los sentimientos que generó.
- Socialización voluntaria de ideas, validando todas las participaciones y promoviendo la escucha respetuosa.
2. Introducción al propósito de la clase
- Explicación breve del objetivo: Aprenderemos cómo la literatura puede ayudarnos a expresar emociones y experiencias, incluyendo aquellas relacionadas con el acoso escolar, para generar conciencia y fortalecer los lazos con nuestro entorno.