Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Preescolar 1º (Tres a seis años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA):
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Enfoques Transversales:
-Artes y experiencias estéticas
-Pensamiento crítico
-Lectoescritura
-Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

I. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

Ambientación: En el aula se colocan imágenes llamativas de objetos cotidianos (frutas, flores, juguetes, utensilios del hogar) pertenecientes a diferentes contextos socioculturales (maíz, tortillas, carritos, muñecas de trapo, etc.), y se reproduce música suave de fondo representando diversas regiones de México.

Bienvenida y diálogo inicial:
La docente saluda cordialmente, invita a los niños a sentarse en círculo y les pregunta:

¿Qué cosas ven en las imágenes? ¿Para qué sirven? ¿Dónde las han visto?

• Se da voz a los niños para que compartan experiencias personales.


• Se enfatiza la diversidad cultural de los objetos.


• Se destaca la importancia de observar y pensar en las cantidades (¿Cuántas manzanas hay? ¿Cuántos carritos?).

Vínculo con Artes:
La docente invita a imaginar qué sonidos harían esos objetos si fueran instrumentos musicales y a representar con el cuerpo cómo usarían esos objetos (ejemplo: “pretendamos que las maracas son frijoles dentro de una lata, ¿cómo sonarían?”).

II. Desarrollo (25 minutos): Indagación, juego y construcción colectiva

Indagación — Exploración guiada:
Se introduce una “caja misteriosa”