Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4

Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora

PROPÓSITO (PDA):
Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 min)

Estrategia: Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

• Presentación del proyecto comunitario: “¿Cómo resolvemos juntos los problemas de nuestra comunidad escolar?”


• Pregunta detonadora: “¿Qué problemas identifican en su escuela o comunidad? ¿Cómo los podríamos conocer y explicar?”


• Espacio para escuchar diversas perspectivas, haciendo énfasis en el respeto a las voces y saberes de diferentes contextos culturales presentes en el grupo.

2. Desarrollo (25 min)

Actividad central: Explorando textos expositivos para investigar juntos

• Trabajo en equipos: Se forman equipos diversos, valorando la riqueza cultural de cada participante.


• Presentación de soportes: Se distribuyen entre los equipos distintos soportes impresos y digitales con textos expositivos breves (carteles, fragmentos de libros, artículos, infografías) sobre problemas comunitarios (por ejemplo: cuidado del agua, residuos, alimentación saludable).


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