Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Annette Martínez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad



Propósito formativo (PDA):
Que los niños y niñas manifiesten interés por cuidar la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, tales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida e inclusión: Saludo afectuoso a cada estudiante, asegurando una atmósfera de confianza y participación. Se invita a todos, considerando sus necesidades particulares, a participar.

  • Exploración de saberes previos:

    • Pregunta guía: ¿Qué sabemos de la naturaleza? ¿Qué cosas bonitas conocemos de la naturaleza?

    • Utilizar imágenes grandes y llamativas (bosques, ríos, animales, personas plantando árboles, basureros, etc.) para que todos puedan ver, incluyendo a estudiantes con discapacidades visuales (imágenes táctiles o audio-descripciones).

    • Se pide a los niños que mencionen lo que observan, fomentando la expresión libre y el respeto a la diversidad de ideas.



  • Presentación del problema:

    • Con voz asombrosa, decir: “Hoy tenemos una misión muy importante: nuestra comunidad tiene un problema porque hay mucha basura tirada en el parque, y eso está haciendo que los animalitos y las plantas estén tristes. ¿Qu