Cuerpos geométricos y convivencia en el aula**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Secuencia Didáctica: Cuerpos geométricos y convivencia en el aula

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo (PDA):
Los alumnos observan y manipulan objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representan mediante diversos procedimientos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, pensamiento crítico, y convivencia escolar

1. Apertura (5 minutos)

Dinámica inicial: “Saludo geométrico”
El docente invita a los estudiantes a saludarse con un gesto especial (puño, mano, abrazo) formando “líneas” y “curvas” con sus brazos.
Inclusión: Se ofrecen varias opciones para que todos puedan participar, respetando sus necesidades físicas o emocionales.

Propósito:

• Romper el hielo y empezar a observar que las formas geométricas también existen en cómo nos movemos y convivimos.


• Reflexionar sobre cómo nuestras diferencias enriquecen el grupo.

2. Indagación guiada (10 minutos)

Exploración del entorno:
El docente lleva una caja sorpresa con objetos cotidianos del aula (libro, pelota, caja, botella, estuche, tapón, etc.).
Se invita a los alumnos a observar y manipular los objetos, preguntando:

• ¿Qué forma tiene este objeto?


• ¿Tiene partes rectas o curvas?


• ¿Cómo te sientes al compartir y observar con tus compañeros?

Trabajo colaborativo:
En equipos heterogéneos (atendiendo a la inclusión y la colaboración), cada grupo explora y describe 2 objetos, guiados por estas pregunt