Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido a trabajar:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El/la alumno(a) usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación, con enfoque de Pensamiento Crítico e Inclusión.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe al grupo en círculo y saluda a cada niño y niña por su nombre, promoviendo el sentido de pertenencia e inclusión.


• Planteamiento de la situación problemática:
  Presenta una historia breve:
  “Imagina que en nuestro salón queremos preparar una pequeña fiesta. Necesitamos saber cuántos niños y niñas somos, cuántos platos, vasos y servilletas necesitamos. Pero... ¿cómo podemos saber cuántos objetos necesitamos, si todos somos diferentes y a veces compartimos cosas?”


• Pregunta detonadora de indagación:
  ¿De qué maneras podríamos saber cuántos objetos necesitamos para convivir todos juntos en la fiesta?


• Generación de hipótesis iniciales:
  Invita a los niños y niñas a compartir sus ideas sobre cómo podrían averiguarlo. Anímales a usar sus propias estrategias y a escuchar las de los demás, favoreciendo la participación y la inclusión.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración mediante indagación guiada:
  Presenta tres mesas, cada una con diferentes materiales (platos, vasos, servilletas), asegurando que haya variedad de colores y formas para refleja