Proyecto Comunitario sobre Alimentación Saludable**

Alicia Navarrte
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Elabora un guion para presentar de manera ordenada la información que investigó en diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, y usó para construir su exposición. -Prepara diversos materiales de apoyo para enriquecer su presentación. -Usa un léxico formal y mantiene o recupera la atención de la audiencia haciendo inflexiones de voz, ademanes, gestos, preguntas. -Aclara las dudas que le plantean y, en general, atiende los comentarios u opiniones que le comparten acerca de lo expuesto. Como audiencia -Comprende lo que escucha, apunta lo que le interesa, pregunta y comenta sobre lo expuesto, y argumenta sus opiniones y divergencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Grado: 6° de Primaria | Edad: 10-12 años


Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario sobre Alimentación Saludable


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Como presentadores, los alumnos elaborarán un guion para exponer información investigada sobre el cuidado de la salud con énfasis en la alimentación, prepararán materiales de apoyo, emplearán un léxico formal y estrategias para mantener la atención del público, y atenderán preguntas y comentarios.
Como audiencia, comprenderán lo escuchado, tomarán notas, preguntarán y argumentarán opiniones, favoreciendo la igualdad de género y el enfoque de vida saludable.



Fase 1: Activación de conocimientos previos y contextualización (10 minutos)



  • Dinámica de apertura:

    • El maestro o maestra inicia con una pregunta detonadora:
      “¿Por qué es importante cuidar nuestra alimentación y qué relación tiene con la igualdad de género?”

    • Breve lluvia de ideas. Se anotan en el pizarrón las respuestas de los alumnos y alumnas.

    • Se comenta la relación entre alimentación saludable, derecho a la salud y el acceso igualitario a la información y los recursos sin importar género.



  • Presentación del proyecto comunitario:

    • Explicar que durante dos sesiones prepararán y presentarán exposiciones sobre alimentación saludable, con el objetivo de compartir información útil a su comunidad escolar y familiar.





Fase 2: Investigación y planeación de la exposición (20 minutos)



  • Organización de equipos mixtos (respetando la igualdad de género). Cada equipo elegirá