Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Alicia Navarrte
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Elabora un guion para presentar de manera ordenada la información que investigó en diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, y usó para construir su exposición. -Prepara diversos materiales de apoyo para enriquecer su presentación. -Usa un léxico formal y mantiene o recupera la atención de la audiencia haciendo inflexiones de voz, ademanes, gestos, preguntas. -Aclara las dudas que le plantean y, en general, atiende los comentarios u opiniones que le comparten acerca de lo expuesto. Como audiencia -Comprende lo que escucha, apunta lo que le interesa, pregunta y comenta sobre lo expuesto, y argumenta sus opiniones y divergencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español / Proyecto comunitario interdisciplinar (Cuidado de la salud - Alimentación)
Enfoques: Vida saludable, Igualdad de género



TÍTULO:


Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud – Alimentación saludable



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO - PDA)


El alumnado será capaz de elaborar un guion claro y ordenado para preparar y presentar una exposición sobre el tema de alimentación saludable, usando fuentes diversas, materiales de apoyo, y estrategias de comunicación oral formales. Además, como audiencia, comprenderá la información, hará preguntas, comentarios y argumentará opiniones, reconociendo la importancia de una alimentación balanceada para niñas y niños, promoviendo la igualdad de género.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo e introducción al proyecto comunitario:
    La maestra o el maestro explica brevemente el propósito de la sesión y la importancia de la alimentación saludable para el autocuidado y el bienestar comunitario, relacionándolo con la igualdad de género (por ejemplo, “Todas las niñas y niños tienen derecho a una alimentación adecuada y a conocer cómo cuidarse”).



  • Dialogar sobre saberes previos:
    Se pregunta:
    • ¿Qué significa para ustedes comer saludablemente?
    • ¿Conocen diferencias entre la alimentación de niñas y niños? ¿Es importante que ambos coman igual de bien?
    Se anotan ideas en el pizarrón, usando lenguaje inclusivo y respetuoso.



  • Presentación del reto del proyecto:
    “Durante estas dos se