Escritura de nombres en la lengua materna.

Beliquiquis
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3 – Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Proyecto comunitario, interdisciplinario (lectoescritura, artes), apropiación de culturas, experiencias estéticas
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):



  • Que los alumnos escriban su nombre, lo comparen con los nombres de sus compañeros, y utilicen su nombre para indicar autoría, marcar útiles, registrar asistencia, entre otros.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida cultural y artística:

    • Recibe a los alumnos con música de fondo de alguna comunidad local o tradicional, promoviendo la apropiación cultural.

    • Saluda a cada niño pronunciando su nombre con entusiasmo, reforzando la importancia de la identidad propia.

    • Comenta brevemente sobre la riqueza de los nombres: ¿Sabían que cada nombre tiene una historia y puede escribirse de distintas formas? ¿Por qué creen que es importante nuestro nombre?

    • Presenta el objetivo: Hoy vamos a descubrir la importancia de nuestros nombres, aprender a escribirlos juntos y ver cómo cada uno es especial en nuestro salón.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Proyecto comunitario: Descubriendo nuestros nombres

    • Dinámica de círculo de nombres (10 min):

      • Siéntense todos en círculo, cada niño dice su nombre fuerte y le asigna un gesto o movimiento.

      • Los compañeros repiten el nombre y el gesto, reforzando memoria auditiva y visual.

      • La docente pregunta: ¿Alguien sabe cómo se escribe su nombre? ¿Por qué creen que es importante saberlo?



    • Exploración artística y escritura (15 min):

      • Reparte tarjeta