Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Danira Espinosa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, usando recursos gráficos y lenguajes artísticos


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Igualdad de género, inclusión, interdisciplinariedad (atención al problema de disciplina)



PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños, a través de la expresión gráfica y artística, describan cómo se sienten, expliquen por qué se sienten así, lo que les provocó esa emoción o relaten una experiencia significativa, integrando la igualdad de género y la inclusión, y favoreciendo la autorregulación disciplinaria.



SECUENCIA DE LA SESIÓN


1. Bienvenida e integración grupal (5 minutos)



  • Dinámica de saludo inclusivo:
    En círculo, se reciben uno a uno con una canción breve (“¡Hola, hola, juntos vamos a empezar!”). Cada niño/a dice su nombre y muestra un gesto que exprese cómo se siente hoy (feliz, triste, emocionado, etc.).

    • Inclusión: Alumnas/os con discapacidad pueden usar tarjetas con caritas o gestos para mostrar cómo se sienten.

    • Igualdad de género: Se valida cualquier emoción expresada, sin estereotipar sentimientos según género.




2. Introducción y sensibilización (10 minutos)



  • Cuento ilustrado y conversación guiada:
    Se narra un cuento con imágenes (por ejemplo, “El monstruo de colores”) donde personajes viven emociones diversas tras experiencias cotidianas (sin sesgo de género).

    • Se asegura que los personajes sean niños y niñas en igualdad de oportunidades y roles.