Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés en los géneros periodísticos y su relación con la memoria colectiva de la comunidad.

Actividades:

• Dinámica breve: Pregunta detonadora: ¿Qué acontecimientos han sido importantes para tu familia, escuela o comunidad? ¿Cómo te enteraste de ellos? (propicia reflexión oral y breve diálogo).

  
  



• Presentación del reto: Se explica que durante las próximas sesiones, cada estudiante investigará y comunicará un evento significativo usando géneros periodísticos, especialmente el de opinión, para entender cómo los textos periodísticos contribuyen a conservar y comunicar la memoria colectiva.

  
  



• Lectura modelo: El docente lee en voz alta una columna de opinión breve relacionada con un suceso escolar o comunitario (por ejemplo, la inauguración de una biblioteca o una festividad local). Al finalizar, se pregunta: ¿Cómo expresa el autor su opinión? ¿Qué recursos usa para convencer o comunicar su