Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a la comunidad y país
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Trabajo de valores

1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos construyan de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.

2. Problema Generador (Situación que se presenta a los alumnos):
La maestra trae al aula una caja misteriosa con imágenes y objetos relacionados con celebraciones y conmemoraciones mexicanas (banderitas, una máscara de carnaval, una pequeña piñata, una imagen del Día de Muertos, etc.). Plantea la siguiente situación-problema:
"En nuestra comunidad y en todo México celebramos fiestas muy especiales. Pero, ¿por qué las celebramos? ¿Qué significan? ¿Cómo nos hacen sentir parte de un lugar y de un grupo? A veces, en las fiestas, algunos niños se sienten incluidos y otros no. ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan parte del grupo y felices en nuestras celebraciones?"

Valor a trabajar: Inclusión y respeto en la comunidad.

3. Secuencia de actividades (45 minutos):

Apertura (10 minutos):

• Diálogo inicial: Los alumnos se sientan en círculo. La maestra muestra la "caja misteriosa" y pregunta: “¿Por qué creen que traje estos objetos?"


• Lectura compartida: Se lee en voz alta un cuento breve e ilustrado sobre un