Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 2º de Secundaria
Sesión 1 de 5: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Contenido: Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Propósito disciplinar articulado (PDA): El alumno resuelve desigualdades con expresiones algebraicas
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas esenciales para la vida cotidiana (lectura de datos, análisis, toma de decisiones)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar interés y activar conocimientos previos
Estrategias:

• Pregunta detonadora: "¿En qué situaciones de la vida diaria creen que sea importante comparar cantidades y decidir si algo es ‘mayor que’, ‘menor que’ o ‘igual a’?"
  Se busca que los alumnos piensen en ejemplos como: límites de velocidad, compras, comparación de precios, calificaciones para pasar, etc.


• Dinámica: Breve lluvia de ideas y participación grupal. El docente registra en el pizarrón las respuestas para hacer visible la variedad de situaciones.


• Conexión interdisciplinar: Relacionar con habilidades matemáticas en la vida diaria, resaltando la importancia de saber interpretar y manejar desigualdades para tomar decisiones informadas y justas.


• Enfoque en pensamiento crítico: Se fomenta cuestionar la utilidad real de las matemáticas, promoviendo argumentos y reflexión.

FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)

Propósito: Comprender el concepto de desigualdad y aplicar la indagación para resolver desigualdades lineales simples

**1. Planteamiento del reto