“Jugamos, leemos y convivimos con poesía”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Tercer Grado de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Lengua Materna – Español

Secuencia didáctica: “Jugamos, leemos y convivimos con poesía”
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.

Problema interdisciplinar a atender:
Convivencia. (Se promoverá la escucha atenta, el respeto y la valoración de la diversidad de expresiones culturales y lingüísticas).

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar el interés, motivación y conexión con experiencias previas.

• Saludo y breve diálogo sobre canciones, poemas o juegos de palabras que conozcan y disfruten.


• Preguntas generadoras para pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen los poemas y las canciones?
  
  
  • ¿Creen que los juegos de palabras pueden ayudarnos a convivir mejor? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Presentar el reto del proyecto comunitario: “Vamos a recopilar, leer y crear poemas, canciones y juegos de palabras que representen la diversidad de nuestro grupo, para compartirlos y mejorar nuestra convivencia”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Leer y escuchar ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras; reflexionar sobre su diversidad y utilidad para convivir.

• Lectura compartida:
  
  
  • Selección de poemas y juegos de palabras de distintas culturas y regiones de México (ej. calaveritas, coplas, trabalenguas, canciones infantiles tradiciona