Descubriendo el Cuerpo y sus Curas Naturales**

LAURA LILIANA GAYTAN
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6



Asignatura integrada: Ciencias Naturales y Artes
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, y su cuidado desde el contexto sociocultural.
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, aprendizaje por indagación, cuidado del ambiente, Artes y experiencias estéticas.



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan prácticas socioculturales como la herbolaria para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practiquen acciones para su cuidado.



Secuencia Didáctica – SESIÓN 1: Descubriendo el Cuerpo y sus Curas Naturales



1. Activación de Saberes Previos y Sensibilización estética (10 min)


Espacio: Aula con disposición flexible de pupitres.



  • Breve dinámica de estiramiento y respiración: invitar a niños y niñas a sentir su cuerpo, notar músculos y huesos al moverse.

  • Visualización de una obra artística local (pintura, mural o escultura) que muestre el cuerpo humano y/o prácticas tradicionales de salud (diseño en papel o proyección).

  • Pregunta detonadora para discutir en voz alta:
    “¿Cómo cuidan su cuerpo las personas en nuestra comunidad? ¿Han escuchado sobre plantas que curan el estómago?”


Enfoque en pensamiento crítico: Guiar a las y los estudiantes para analizar la importancia de cuidar el cuerpo y reflexionar sobre las diferencias entre el conocimiento científico y el saber tradicional, resaltando el respeto y la integración de ambos.



2. Indagación guiada: ¿Cómo funciona nuestro cuerpo? (15 min)



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