La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Español 3º de Secundaria
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (tema: Ausentismo escolar)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión:

   
   
   
   
   • La docente saluda y da la bienvenida al grupo, promoviendo un ambiente respetuoso e incluyente, utilizando lenguaje claro y asegurando que quienes requieren apoyo visual o auditivo cuenten con los recursos necesarios.
   
   
   • Dinámica de activación: “¿Por qué vengo a la escuela?”
     Cada estudiante escribe en una tarjeta (o responde oralmente si lo requiere) dos razones por las que asiste a la escuela. Se eligen voluntarios para compartir, procurando dar voz a la diversidad de experiencias.
   
   
   
   



2. Exploración del Problema:

   
   
   
   
   • La maestra expone con imágenes y datos simples (carteles, gráfica) el problema del ausentismo escolar en la comunidad. Se invita a los estudiantes a reflexionar en voz alta:
     ¿Cómo afecta el ausentismo? ¿Por qué creen que algunos compañeros faltan a clases?
   
   
   • Se guía un pequeño debate donde todos pueden opinar, fomentando el respeto y el pensamiento crítico sobre el tema.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario:
   
   
   • La docente explica que el grupo diseñará, a lo largo de 4 sesiones, propuestas creativas para disminuir el ausentismo, usando el español como herrami