Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Alimentación

Propósito de aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación: ‘Palabras que nos identifican’

• El docente recibe al grupo con una breve bienvenida y les pide que, en voz alta, cada estudiante diga una palabra relacionada tanto a su familia como a la comida tradicional que más disfruten en su casa (por ejemplo: “mole”, “tortilla”, “tamal”, “arepa”, “pozole”, etc.).


• Se anotan en el pizarrón todas las palabras y se reconoce la diversidad y similitud de alimentos y términos.


• Plática inicial: Se pregunta “¿De dónde vienen esas palabras? ¿Creen que las usan igual en todos los lugares de México? ¿O en el mundo?” Se reflexiona sobre cómo el lenguaje refleja la identidad, las costumbres y el origen, y cómo en la alimentación esto se expresa claramente.

Inclusión:
El docente alienta a todos/as a participar y reconoce las aportaciones, adaptando la dinámica para quienes lo requieran (por ejemplo, pueden escribir su palabra si presentan barreras de expresión oral).

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Explorando el lenguaje, la identidad y la alimentación

a) Mini charla guiada (10 minutos):

• El docente explica que el lenguaje