**Unidad de descripción en textos narrativos e informativos**

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Grado: Primaria 4º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, comprensión lectora
Secuencia Didáctica: Unidad de descripción en textos narrativos e informativos
Propósito de la Sesión (PDA):
Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• El docente presenta imágenes de la comunidad local (plaza, parque, escuela, biblioteca, personas realizando actividades cotidianas).


• Plantea el siguiente cuestionamiento para activar el pensamiento crítico:
  “¿Por qué es importante describir de manera clara y detallada lo que sucede en nuestra comunidad?”


• Breve diálogo grupal: Los alumnos opinan sobre lo que observan y cómo se podrían describir esas escenas a alguien que nunca las ha visto.


• El docente explica que hoy aprenderán a usar palabras específicas (adjetivos y adverbios) para hacer descripciones más claras y precisas, lo que ayuda a comprender mejor los textos e informar a otros sobre lo que ocurre en su entorno.

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo interdisciplinario y por proyecto

a) Lectura modelo (Comprensión lectora, 10 minutos):

• El docente reparte un breve texto descriptivo sobre el proceso de recolección de basura en la comunidad.


• Se lee en voz alta y en parejas, buscando subrayar palabras y frases que describan cómo y cuándo sucede el proceso (adverbios) y cómo son los objetos o personajes (adjetivos).


• Preguntas g