Indagación y problematización

Jacqueline Rosales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 3º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Valores
Secuencia dentro de la unidad: Sesión 1: Indagación y problematización



1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.



2. Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la existencia y diversidad de símbolos que dan sentido de identidad y pertenencia a las comunidades, pueblos y a México, identificando su origen y valorando la pluralidad y el respeto en la convivencia.



3. Situación-problema (ABP):
En tu comunidad y en distintas partes de México existen símbolos que representan su historia, costumbres y valores (banderas, escudos, lugares, colores, himnos, etc.). Sin embargo, no todas las personas conocen su origen ni los valores que transmiten y, a veces, no se reconocen o respetan los símbolos de otras culturas, lo que puede generar discriminación y falta de igualdad.
¿Cómo podemos descubrir y respetar los símbolos de identidad de nuestra comunidad y de otras, para convivir en igualdad y aprender unos de otros?



**4. Actividades de