Rectas y ángulos.
Jessica- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas II – Secundaria
Grado: 2º (alumnos de 12 a 15 años)
Tema: Rectas y ángulos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA)
- Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar la indagación
Bienvenida e introducción inclusiva
Saluda al grupo reconociendo la diversidad de saberes, invita a compartir buenas prácticas para la convivencia en el aula durante la clase, estableciendo normas de respeto y colaboración.Situación-problema interdisciplinar
Presenta la siguiente situación:
“Imagina que eres parte de un equipo de arquitectos que diseña espacios públicos donde la convivencia pacífica es fundamental. Para ello, necesitan comprender cómo se relacionan las rectas y los ángulos en la creación de figuras que forman los espacios, asegurando que todos puedan circular y convivir armónicamente.”Preguntas generadoras (Pensamiento crítico):
- ¿Cómo pueden las formas que construimos influir en la manera en que convivimos en un espacio?
- ¿Qué importancia tienen los ángulos y las rectas para que los espacios sean accesibles y seguros para todos?
Recuperación de saberes previos:
- Breve lluvia de ideas, ¿qué son las rectas y los ángulos? ¿Dónde los han observado?