Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Clase: Cultura democrática y convivencia desde un enfoque de interculturalidad crítica

Grado: 6° de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Contenido principal: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Problema transversal: Convivencia
Objetivo/PDA: Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• Dinámica rápida: “Puente de palabras”
  Los alumnos mencionan palabras que asocien con la palabra “convivencia” y “democracia”. Se colocan en la pizarra.


• Pregunta guía:
  “¿Han sentido que alguna norma o acuerdo en la escuela ha sido injusto para alguien? ¿Por qué sienten eso?”


• Breve introducción del docente:
  Explicar que reflexionarán sobre cómo convivimos en la escuela y cómo las normas y acuerdos pueden ayudar u obstaculizar una convivencia justa para todas y todos, considerando que somos diferentes en cultura, idioma, apariencia, religión, etc.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

2. Presentación del problema (ABP)

• Situación problemática (caso):
  En el grupo hay una nueva alumna que viene de una comunidad indígena cerca