Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos reconozcan semejanzas y diferencias entre los cuentos y los eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y significado propios.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Dinámica de lluvia de ideas:
  El docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué es un cuento?
  
  
  • ¿De qué temas pueden tratar los cuentos?
  
  
  • ¿Recuerdan algún cuento tradicional de su comunidad o familia?
    Se anotan en el pizarrón palabras y frases clave que mencionen los alumnos, conectando con relatos que hayan escuchado en casa, resaltando la diversidad cultural.
  
  
  
  

2. Presentación del propósito y problema comunitario (5 minutos)

• Propósito: Explicar que aprenderán a leer y comprender cuentos, comparándolos con sucesos reales de su vida.


• Problema comunitario: Conversar sobre la importancia de saber leer y escribir bien para preservar y compartir cuentos de la comunidad. Preguntar:
  
  
  • ¿Por qué es importante contar y escribir lo que pasa en nuestra colonia o familia?
  
  
  
  

3. Exploración de cuentos tradicionales y cotidianos (15 minutos)

• Lectura conjunta:
  El docente lee en voz alta dos textos breves:
  a) Un cuento tradicional mexicano (Ej. “El Conejo en la Luna”).
  b) Una anécdota cotidiana (Ej. “Mi primer día en la es