El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Brenda Monserrat Rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Tema central: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Duración: 50 minutos
Edad sugerida: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención interdisciplinar: Problema de la violencia
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, introducir el tema de conflicto y violencia, y establecer un ambiente incluyente y participativo.



  1. Bienvenida y dinámicas de integración



    • Breve saludo, recordando la importancia de respetar todas las opiniones y la diversidad de experiencias.

    • Dinámica: "El Semáforo de las Emociones"
      Cada alumno levanta una tarjeta (verde, amarillo o rojo) que representa cómo se siente hoy respecto al tema "conflicto" (Verde: tranquilo, Amarillo: curioso/incómodo, Rojo: preocupado/confundido). Se promueve que cada quien, voluntariamente, explique su elección.



  2. Pregunta generadora (para fomentar pensamiento crítico):



    • “¿Creen que todos los conflictos son negativos? ¿Qué oportunidades podrían surgir de un conflicto en la escuela o en casa?”



  3. Presentación del reto (problema base)



    • Se les presenta un caso breve y realista:
      "En una secundaria, un grupo de alumnos comenzó a burlarse de uno de sus compañeros por sus gust