Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
Sesión 1/1 – Preescolar 2º
Proyecto Comunitario: “Descubriendo las formas de comunicarnos”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas
Problema transversal: Lectoescritura

Secuencia didáctica de la sesión

1. Inicio (10 minutos) - “Así nos saludamos”

• Recepción y círculo de bienvenida.


• Dialogar con los niños sobre cómo saludan en casa y en la escuela.


• Presentar un cuento breve ilustrado (por ejemplo, “Un saludo para todos”). Leerlo en voz alta, haciendo énfasis en personajes que usan diferentes formas de saludo: en español, una lengua indígena (ejemplo: náhuatl), lengua extranjera (inglés) y Lengua de Señas Mexicana (LSM).


• Preguntar: “¿Han escuchado a otras personas hablar diferente? ¿Cómo creen que se sienten estas personas?”


• Explicar que en nuestra comunidad hay muchas maneras de comunicarnos y que conocerlas nos ayuda a entender mejor a los demás.

2. Desarrollo (25 minutos) - “Palabras que nos unen”

• Actividad principal:
  a) Presentar tarjetas con imágenes y palabras de uso común (saludos, animales, objetos), cada una en español, una lengua indígena presente en la comunidad (ej: náhuatl/mixe), inglés y LSM.
  b) Invitar a los niños a participar, eligiendo una tarjeta. Los niños repiten la pa