Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Objetivo (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre un tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación artística: La maestra/o recibe a los alumnos con música de fondo y proyecciones de imágenes relacionadas con la comunidad y la naturaleza.


• Presentación del proyecto comunitario: Se introduce el reto: “Vamos a realizar una exposición para ayudar a nuestra comunidad a cuidar el agua”.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos aprender y enseñar a otros por qué es importante cuidar el agua? (Fomento del pensamiento crítico, diálogo abierto).


• Objetivos claros: Se explica que aprenderán a comprender y producir textos expositivos que puedan usar en la exposición, y que investigarán en varios textos, incluyendo diccionarios.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos expositivos (Artes y estética):
  
  
  • Se colocan en el aula estaciones con diferentes soportes: libros ilustrados, periódicos, infografías, y un diccionario ilustrado, todos sobre el tema del agua. Cada estación tiene textos expositivos con distintas estructuras (problema-sol