Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Alicia Ruelas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología: Proyecto comunitario (Enfoque interdisciplinar y de apropiación de la cultura escrita)
Problema a atender: Lectoescritura (dificultades y fortalecimiento del vínculo con la cultura escrita)
Secuencia didáctica interdisciplinar
APERTURA (10 minutos)
Actividad 1: "Descubrimos la importancia de nuestro nombre"
Espacio comunitario: círculo de bienvenida
- Saludo y bienvenida: Sentados en círculo, la docente muestra una tarjeta grande con la palabra "BIENVENIDOS" y pregunta:
- “¿Qué letras ven aquí? ¿Alguien reconoce alguna letra de su nombre?”
- Diálogo guiado:
- Se invita a las niñas y los niños a compartir lo que saben sobre sus nombres.
- ¿Por qué es importante escribir nuestro nombre? (Para marcar nuestras cosas, decir que algo es nuestro, presentarnos, etc.)
- Exploración de la cultura escrita:
- Se muestran nombres de distintas culturas (en otras lenguas, por ejemplo: Maya, Náhuatl, inglés, francés, etc.).
- Se explica que en todos los lugares las personas registran su nombre y escriben para comunicarse y para pertenecer a una comunidad.
- Vínculo con la comunidad: Se menciona la importancia de reconocerse, de usar la