El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.

Daniela
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria


Sesión 1 de 4: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Duración: 50 minutos
PDA: Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad Crítica + Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Atención al problema de disciplina escolar



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el problema central.


Actividades:



  1. Dinámica motivacional:
    El docente plantea una pregunta detonadora:
    “¿Conocen a alguien cuya vida haya cambiado por el consumo de drogas? ¿Qué derechos creen que se ven afectados en estos casos?”
    Breve diálogo grupal (3 minutos).



  2. Presentación del problema:
    El docente narra una breve historia (caso ficticio e intercultural):
    “En una secundaria de una comunidad diversa en nuestro país, varios estudiantes presentan problemas de disciplina y uno de ellos ha comenzado a consumir sustancias dañinas. Esto genera conflictos, afecta su salud, su dignidad y su relación con quienes lo rodean.”



  3. Formulación de retos para la sesión:



    • ¿Cómo afecta el consumo de drogas nuestra dignidad y salud?

    • ¿Qué relación tiene con el ambiente escolar y la disciplina?

    • ¿Cómo podemos prevenir estos problemas respetando las diferencias culturales?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar el problema desde diversas perspec