Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 6

Grado escolar: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Trabajo en Equipo
Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

Estrategia:

• Reunir a los niños en semicírculo (en el piso o en sillas pequeñas, respetando las características y necesidades de cada niño o niña).


• Presentar a los estudiantes una colección de objetos variados del entorno (frutas de juguete, bloques, carritos, muñecos, etc.), provenientes de diferentes contextos socioculturales.


• Invitarlos a observar y dialogar:
  
  
  • ¿Qué objetos reconocen?
  
  
  • ¿Cuántos ven? ¿Cómo lo saben?
  
  
  • ¿Alguien usa estos objetos en casa? ¿Para qué?
  
  
  
  


• Escuchar y registrar (de manera visual y oral, usando pictogramas, imágenes y palabras, según las necesidades de los estudiantes).

Inclusión: Permitir respuestas verbales, señas o la selección de imágenes; asegurar que todos los alumnos participen activamente.

2. Indagación guiada: Juego de la Tiendita (20 minutos)

Desarrollo:

• Organizar al grupo en pequeños equipos diversos (mezclando edades, habilidades y antecedentes culturales).


• Montar una “tiendita” en el aula usando los objetos observados y papel moneda/juguete de diferentes colores y formas.


• Explicar que hoy serán compradores y vendedores. Cada equipo tendrá turnos para a