Introducción al tema y planteamiento del problema

KENIA SERRANO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos y plantear la dificultad para resolver problemas relacionados con este tema.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema de los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos. Explicar la importancia de este tema en la vida cotidiana y en el desarrollo tecnológico.



  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las principales fuentes de energía que conocen y cómo se utilizan en los procesos técnicos. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema: Plantear a los alumnos la dificultad para plantear y resolver problemas tanto abstractos como reales relacionados con el tema de la energía en los procesos técnicos. Explicar que durante las próximas sesiones se trabajará en el desarrollo de habilidades para enfrentar este tipo de problemas.




SESIÓN 2: Exploración de las fuentes de energía (45 minutos)


Objetivo: Explorar las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fuente de energía (por ejemplo, energía solar, energía eólica, energía hidroeléctrica, etc.). Pedir a los grupos que investiguen las características y usos de la fuente de energía asignada.



  2. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase. Pueden utilizar diferentes recursos audiovisuales para hacer más interesante la pre