Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos de 3º grado no conocen la ubicación de su localidad dentro de la entidad y del país, ni comprenden la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y problemática.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de su localidad y los ecosistemas.


• Introducción al concepto de cartografía y puntos cardinales.


• Explicación de los objetivos y la importancia de la actividad.

Sesión 2:

• Lectura de textos informativos sobre la localidad y los ecosistemas.


• Realización de un mapa mental sobre los principales puntos de interés de la localidad.


• Trabajo grupal: Elaboración de una lista de elementos que deben estar presentes en una representación cartográfica.

Sesión 3:

• Exposición de los trabajos grupales y retroalimentación.


• Actividad práctica: Construcción de brújulas caseras para identificar los puntos cardinales.


• Aplicación de la brújula en el entorno cercano a la escuela para orientarse.

Sesión 4:

• Visita a la biblioteca o uso de recursos digitales para investigar acerca de la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país