Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Proyecto comunitario: “Imaginando otros mundos: seres y formas de ser”

Nivel: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Secuencia: Sesión 1 de 2
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lenguaje (lectoescritura), Artes, Conocimiento del Medio

Objetivo (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes descubran seres imaginarios de diferentes culturas a través de la lectura colectiva e individual, reflexionando acerca de sus características y su relación con la diversidad cultural, y comiencen a representarlos artísticamente como preparación para su proyecto comunitario.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Ambientación

   
   
   
   
   • Se recibe a las y los estudiantes con música suave de distintas culturas.
   
   
   • Breve plática para preguntar: ¿Han escuchado alguna vez historias de seres que no existen en nuestro mundo? ¿Qué seres imaginarios conocen?
   
   
   • Registro de respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario

   
   
   
   
   • Explicación sencilla: “Juntos vamos a descubrir, leer y crear sobre seres imaginarios de diferentes culturas, y haremos un libro ilustrado para compartirlo con nuestra comunidad escolar”.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura colectiva
   
   
   • Se selecciona un cuento breve con seres imaginarios de tradici