Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase: Artes Secundaria 2º Grado

Título de la sesión:
Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Duración:
50 minutos

Grado y grupo:
Secundaria, 2º grado (12–15 años)

Contenido central:
Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Metodología:
Proyecto comunitario interdisciplinar (enfoque Arte y experiencias estéticas, conectado al tema de Convivencia)

I. Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y motivación

   
   
   
   
   • El docente invita a los estudiantes a reflexionar sobre situaciones cotidianas en su comunidad escolar o barrio donde exista falta de convivencia o inclusión. Se les pide compartir ejemplos breves de manera voluntaria.
   
   
   • Proyección de imágenes o breve video con ejemplos de murales, performances o instalaciones artísticas comunitarias en espacios públicos de México y el mundo, donde se aborden temas como la inclusión, el respeto o la convivencia.
   
   
   
   



2. Preguntas detonantes

   
   
   
   
   • ¿Cómo crees que el arte puede ayudar a mejorar la convivencia en tu comunidad?
   
   
   • ¿Qué te hace sentir una obra artística creada por varias personas para expresar una problemática social?
   
   
   
   



3. Presentación del objetivo

   
   
   
   
   • “Hoy vamos a investigar cómo las expresiones artísticas colectivas pueden ayudarnos a entender y transformar problemas de convivencia en nuestra comunidad. Al final, cada equipo presentará una postura crítica sobre un problema rea