Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención a Valores
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Propósito de aprendizaje (PDA): Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

• Bienvenida y círculo de diálogo: Recibe con calidez y llama a todos por su nombre; utiliza lenguaje incluyente y fomentando el respeto mutuo desde el saludo.


• Pregunta generadora: “¿Cómo nos sentimos cuando jugamos y nadie pelea?” y “¿Qué cosas hacen que nos sintamos bien y seguros en el salón?”


• Cuento breve: Presenta un cuento ilustrado breve donde un grupo de niños y niñas con diversas características conviven, pero enfrentan un problema porque algunos no respetan el turno o los juguetes.


• Planteamiento del problema:
  
  
  • “En el cuento algunos niños y niñas se sintieron mal porque no compartieron los juguetes ni respetaron los turnos. ¿Cómo podemos ayudarles a vivir mejor juntos?”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis colaborativo

• Identificación del problema: A partir del cuento, invita al grupo a identificar qué situaciones no favorecieron la convivencia.
  
  
  • “¿Quiénes se sintieron mal? ¿Por qué? ¿Qué podríamos haber hecho diferente?”