El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase:
Sesión 1 de 2 – El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Resolución de problemas de convivencia

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Que las niñas y los niños representen y reproduzcan objetos, animales y plantas utilizando el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o dibujos, explorando el dominio del espacio y reconocimiento de formas a partir de la observación desde diferentes puntos y mediante recorridos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos) – Sensibilización y motivación

Ambiente: Aula con alfombra, música suave de fondo, materiales al centro (tangram, bloques, papeles de colores, plastilina).

• La docente invita a las niñas y niños a formar un círculo y los saluda afectuosamente, propiciando un ambiente de confianza y respeto.


• Se invita a los estudiantes a mirar a su alrededor y observar las formas de los objetos del aula.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué formas ven en los objetos de la clase?
  
  
  • ¿Dónde hay círculos, cuadrados, triángulos o rectángulos?
  
  
  • ¿Cómo se ven las formas si las observan desde arriba, de lado o de cerca?
  
  
  
  


• Se promueve el diálogo y la escucha activa, valorando cada opinión.


• Se les narra un breve cuento (experiencia estética) sobre una “Ciudad de Formas” donde las figuras viven y trabajan juntas para construir un mundo armónico. Se enfatiza la importancia de la convivencia para lograr grandes cosa