El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
ATALIA MILAGROS IBARRA- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 2)
Campo formativo principal: Artes y experiencias estéticas
Campo transversal: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Contenido central: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos
Problema a atender de manera interdisciplinar: Convivencia
Propósito de la sesión
Que las y los alumnos exploren y reconozcan formas en su entorno a través de la observación, el movimiento y la manipulación de materiales, para propiciar la representación y reproducción de formas, fomentando la convivencia y el pensamiento crítico mediante experiencias estéticas.
Secuencia didáctica
1. Sensibilización y motivación (10 minutos)
- Inicio en círculo: Sentados en círculo, se invita a los niños a observar el aula y compartir, guiados por preguntas:
¿Qué formas pueden ver a su alrededor? ¿Pueden ver cosas que sean redondas, cuadradas o triangulares? - Exploración activa: La maestra reparte tarjetas de colores con imágenes de formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo). Cada niño recibe una tarjeta y, al escuchar una melodía suave, deben caminar por el aula y buscar objetos que tengan la forma de su tarjeta.
- Regreso al círculo: Se comparten los hallazgos oralme