La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA

Secuencia Didáctica – Clase 1 de 2

Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Proyecto Comunitario: “Canciones que nos unen: Nanitas de mi casa y mi comunidad”
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Lectoescritura

OBJETIVO (PDA):
Que los niños y niñas disfruten de la belleza sonora que aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna, como parte de su identidad y riqueza cultural familiar y comunitaria.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

• Favorecer la escucha y disfrute de distintas canciones de cuna en lenguas maternas presentes en su comunidad (español, indígena o extranjera), integrando a las familias en la experiencia.


• Desarrollar la percepción auditiva, la sensibilidad artística y la atención, así como la conciencia del valor cultural y lingüístico de su entorno.


• Iniciar el acercamiento a la lectoescritura a través de la exploración visual de textos breves (títulos de canciones o palabras clave) y símbolos.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Ambientar el aula con alfombras, cojines y cobijitas, generando un entorno cálido y seguro.


• Sonará música suave de fondo con canciones de cuna tradicionales (en diferentes lenguas según la diversidad de la comunidad).


• Se invitará a las familias (madres, padres, abuelos) a acompañar a sus hij