La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2: “La riqueza cultural de las lenguas maternas a través de canciones de cuna”

Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Área: Identidad familiar y comunitaria, Artes y experiencias estéticas
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Proyecto comunitario, Artes, Pensamiento crítico, Atención al problema de Lectoescritura
Contenido: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que niñas y niños disfruten de la belleza sonora que aportan las nanas o “canciones para llamar al sueño”, fortaleciendo su identidad cultural y lingüística, valorando la diversidad de lenguas maternas en su comunidad, a partir de experiencias estéticas.

Metodología: Proyecto Comunitario

La sesión se desarrolla a partir de una invitación a las familias y comunidad educativa a compartir canciones de cuna, creando un ambiente donde la riqueza cultural de distintas lenguas maternas se muestra y disfruta en un espacio seguro y lúdico para los niños.

Estructura de la Sesión

1. Bienvenida y sensibilización (5 min)

• Recibimiento cálido en círculo, música suave de fondo.


• Saludo en diferentes lenguas maternas presentes en el grupo (español, indígena, extranjera).


• Breve diálogo con las familias: “¿Cómo llaman al sueño a sus hijos en casa?”.

2. Exploración sensorial y artística (10 min)

• Presentar distintos instrumentos musicales suaves (sonajas, tambores, xilófonos).


• Permitir