Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos

1. Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan la utilidad de contar objetos en situaciones cotidianas, utilizando la indagación para resolver problemas sencillos que requieren la convivencia y el acuerdo grupal.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contexto inclusivo

• Recepción afectiva: Saludo y breve charla, favoreciendo la participación de todos (atendiendo diferencias de lenguaje, movilidad, neurodiversidad).


• Situación detonadora: Presentar una canasta con diferentes objetos (bloques, peluches, frutas de juguete, etc.).
  
  
  • Pregunta: “¿Sabían que los números nos ayudan a convivir y organizarnos en la escuela y la casa?”
  
  
  • Invitación: “¿Han contado alguna vez sus juguetes? ¿Para qué? ¿Cómo lo hicieron?”
  
  
  
  


• Registro: Docente toma nota de respuestas y observa las formas diversas de participación.

3. Desarrollo (25 minutos)

Indagación activa y trabajo colaborativo

• Planteamiento del reto:
  
  
  • “Vamos a descubrir juntos cuántos objetos tenemos en nuestro salón (pueden escoger entre cubos, libros u otro material). Después, vamos a organizarlos para jugar un juego donde todos podamos participar.”
  
  
  
  


• Organización de equipos:
  
  
  • Formar pequeños