Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Maricela Flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Sesión 1: Introducción al concepto de números negativos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender los números negativos en la vida cotidiana.
    b. Realizar una breve actividad de reflexión individual sobre situaciones en las que se necesite utilizar números negativos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños. Los estudiantes deberán buscar ejemplos de situaciones en la vida cotidiana que involucren números negativos.
    b. Regresar al grupo grande y discutir las respuestas encontradas, enfatizando la importancia y relevancia de los números negativos en cada situación.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad de síntesis individual en la que los estudiantes escriban una conclusión sobre la necesidad de los números negativos utilizando ejemplos de situaciones cotidianas.




Sesión 2: Orden de los números positivos y negativos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender el orden de los números positivos y negativos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar brevemente el concepto de números negativos y su importancia.
    b. Realizar una actividad de anticipación en la que los estudiantes ordenen números positivos y negativos en una línea numérica.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños. Los estudiantes deberán buscar